Perché le pause fanno parte dell’apprendimento

Quando un’attività si interrompe, può sembrare che l’apprendimento si sia fermato. Eppure una pausa può fare parte del percorso: dà a bambini e adulti il tempo di allontanarsi da un compito e notare come si sentono.

A casa o in classe, la pausa non deve essere una ricompensa né una tecnica uguale per tutti. Si può proporre una breve camminata, un bicchiere d’acqua o un’attività tranquilla, lasciando al bambino un po’ di scelta.

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Quando si riprende, una domanda semplice aiuta a ritrovare il filo: «Da dove vuoi ricominciare?» oppure «Che cosa ti incuriosisce adesso?». Talvolta la risposta è proseguire; altre volte è necessario cambiare il modo di affrontare il compito.

Osservare insieme quali pause aiutano quella persona è più utile che promettere un effetto identico per tutti. Il riposo e la ripresa diventano così parti visibili dell’esperienza, da adattare al contesto e al momento.